Tolkning av resultater - Fullført og bestått

Ingress:
Hvis tallet for fullført og bestått Vg3 ser lavere ut enn i en tidligere rapport, trenger det ikke bety at flere elever faller fra. Ofte handler det om hvordan indikatoren skal leses, hvilket årskull du ser på, og når tallene er hentet ut.

Kort forklaring

I Insight viser årstallet til avgangskullet fra grunnskolen det året. Det betyr at du ikke sammenligner de samme elevene fra år til år. Samtidig vil andelen som har fullført normalt øke etter hvert som det går flere år siden kullet gikk ut av grunnskolen.

Hvorfor skjer dette?

Det kan være flere forklaringer:

• Du sammenligner ikke samme elevgruppe. Et nytt årskull betyr nye elever.
• Flere fullfører over tid. Andelen etter seks eller sju år vil ofte være høyere enn etter fem år.

Et lavere tall etter fem år betyr derfor ikke nødvendigvis at flere elever faller fra. Det kan også bety at flere fullfører senere.

Hva bør du sjekke før du sammenligner tall?

Før du tolker utviklingen, anbefaler vi at du kontrollerer dette:

1. At du bruker samme definisjon av indikatoren
2. At tallene er hentet ut på samme tidspunkt
3. At sammenligningen bygger på riktig årskullgrunnlag

Forslag til formulering i rapport eller svar

Du kan formulere det slik:

Tallet for fullført og bestått Vg3 må tolkes i lys av hvilket grunnskolekull som er valgt, og hvor lang tid som har gått siden elevene gikk ut av grunnskolen. Det er ikke de samme elevgruppene som sammenlignes fra år til år, og andelen som har fullført vil normalt øke når det går flere år. Derfor bør tallene leses som en utvikling over tid, ikke som en direkte nedgang uten videre analyse.

Anbefalt neste steg

Før du bruker tallet i en presentasjon eller rapport, anbefaler vi å kontrollere definisjon, uttrekkstidspunkt og lokal kontekst. Da blir tolkningen mer presis og mer nyttig i det videre kvalitetsarbeidet.

Kort oppsummert: Les indikatoren som en utvikling over tid, ikke som en direkte én-til-én-sammenligning mellom to årstall.