Skip to content
image 8

Hvem vi er

Bærekraft og samfunnsansvar

Sikkerhet og personvern

    webinaR
    tverrfaglig samarbeid

    Tverrfaglig samarbeid mellom etater og tjenester er lovpålagt og nedfelt i flere lovverk, retningslinjer og veiledere. Med samarbeidsmodellen Bedre Tverrfaglig Innsats (BTI) som eksempel, synliggjøres det hvordan kommunene kan møte lovpålagte krav for å sikre gode tjenester og en varig satsing som kan gjøre en forskjell for barn, unge og familier. Det handler om å jobbe systematisk, planmessig og målrettet over tid, og ha et godt støttesystem.

    BTI er en samarbeidsmodell for å bedre samarbeidet i og mellom tjenester rettet mot barn, unge og familier. Modellen har i mange år vært en stor satsing fra helsedirektoratet og barne-, ungdoms, og familie­direktoratet. Det vises det hvordan BTI kan anvendes for å kvalitetssikre helhetlig og koordinert innsats uten brudd i oppfølgingen og bidra til at barn og unge får en positiv utvikling så tidlig som mulig.

     

    I webinaret får du:

    • Modellutvikling med BTI som verktøy – regelverk og tilskudd
    • En kort innføring i samarbeidsmodellen BTI og hvorfor man bør anvende den
    • Tverrfaglig samarbeid med BTI som verktøy – eksempel fra kommuner
    • Implementering/iverksetting:
    forhold som bidrar til god implementering, utfordringer, kritiske overganger i arbeidet

    Passer for deg som jobber i kommunale tjenester (skole, barnehage, helsestasjon, barnevern) og ønsker et verktøy som strukturerer samarbeidet mellom aktører og sikrer helhetlig oppfølging uten brudd.

    Dato: Torsdag 7. mai
    Tid: Kl. 14:30–15:15
    Format: Live webinar
    Vertskap: Linda Hammer Johnsen, barnevernspedagog med master i sosialt arbeid

    Nasjonaleprøver-1
     

    Hvordan kan nasjonale prøver gi enda mer verdi?

    Hvert år gjennomfører over 90 % av elevene på 5., 8. og 9. trinn nasjonale prøver i lesing, regning og engelsk. Disse prøvene gir verdifulle data om elevenes ferdigheter, men nasjonale gjennomsnittstall viser ofte små endringer fra år til år. Likevel avdekker resultatene viktige trender: andelen lavt presterende elever i lesing og regning øker, og forskjeller mellom kjønnene er tydelige. Jenter skårer generelt bedre enn gutter i lesing, mens guttene gjør det bedre i regning