Artikler
-
Slik kan vi hjelpe elevene gjennom læringsprosessen og samtidig spare tid
ーHvordan vet vi hvor i læringsprosessen eleven befinner seg? Det er flere måter å gjøre det på, men noe av det viktigste er at vi som lærere ikke må synse, sier Johannessen. Kartlegging er et moment som hjelper oss.
-
Læreforutsetninger kan endres
Alle elever har stort potensial for å lære, bare de blir møtt på sine forutsetninger og behov. I denne artikkelen forteller lektor og spesialpedagog Solveig Nyborg om hvordan målrettet arbeid med å gi elever bedre begrepsforståelse kan føre til økt mestring og motivasjon. Med jevne mellomrom diskuteres hva vi kan gjøre for å gi barn…
-
Kartlegging gir mer treffsikker leseopplæring
Vi får stadig spørsmål om hvilke kartleggingsprøver en skole/kommune trenger å ha i sitt årshjul for å kunne ha et godt grunnlag for oppfølgingen av sine elever. I denne artikkelen vil vi beskrive hva som kan være god systematikk i bruk av prøver, og veilede til eksempler på verktøy som kan understøtte god elevoppfølging. Kartlegging…
-
Få bedre sammenheng og innsikt i elevenes utvikling
Vi har gjort det enkelt å følge elevenes resultater over tid. Elevene skal gjennom mange tester gjennom skoleløpet sitt: Kartleggingsprøver, Elevundersøkelsen og eksamener med karakterer for å nevne noe. Analyseverktøyene viser vanligvis bare enkeltresultater per skoleår. Det legges i liten grad til rette for å analysere resultaterpå gruppenivå over flere år. Nettopp dette vil Conexus…
-
Lesetrening med Skolestart-appen
Lesesenteret ved Universitetet i Stavanger har utviklet Skolestart-appen for å hjelpe læreren å finne ut hva elevene i en klasse kan om lesing ved skolestart. Denne artikkelen er basert på et webinar med professor Bente Walgermo fra Lesesenteret. Sammen med Conexus gjennomgikk hun hvordan Skolestart brukes, og hvorfor den er nyttig for lærere med elever…
-
Tidlig kartlegging kan bidra til rett hjelp til rett tid
En av ti ungdomsskoleelever i norsk skole trenger spesialundervisning. Med tidlig kartlegging og bedre innsikt kunne det vært satt inn forebyggende tiltak allerede på barneskolen. Her presenterer vi vårt bidrag til en løsning. Nå kommer tillitsreformen for fullt, men det betyr slettes ikke at vi skal slutte å kartlegge elever! Faktisk er det tvert imot…
-
Slik lages en kvalitetsmelding som blir lest og brukt
Alle skoler må gjennom det hvert år, men hvordan lykkes med en kvalitetsmelding som både hjelper dere med å lære mer om deres egen skole, og gir lokalpolitikerne det de trenger for å fatte gode beslutninger? Her er tipsene som tar kvalitetsmeldingen fra en 100-siders rapport som «ingen» leser, til en lettfattelig og interessant oppsummering…
-
Barns medvirkning i Stafettloggen
Barn og unge bør eie både sin egen historie og sin egen logg. Barneombudet mener at det trengs et system for å kommunisere på tvers av etater for å støtte barn som trenger det. Vi er helt enige, og vårt bidrag er Conexus Stafettloggen. Hadde jeg bare hatt en stafettlogg, så hadde jeg visst og…
-
Professor Kim Schildkamp om verdien av elevmedvirkning på Brukerforum
Skoleforskeren konkluderer med at riktig databruk gir en bedre skole. Det å engasjere og involvere elever gjennom databruk kan bidra til at både motivasjon og ferdigheter forsterkes, og at skolen på den måten drives mer effektivt. Dette er tema for professor Kim Schildkamps nyeste forskningsprosjekt; “Involving Students in the Use of Data – From Data…
-
Få system i kvalitetsvurderingen med et kvalitetsårshjul
Det kan være en utfordring å ha kontroll på alt av planer, systemer og prosesser som er knyttet til den lovpålagte kvalitetsvurderingen i skolen. Her er våre tips til hvordan skoleeiere og skoleledere kan gjøre jobben litt enklere – og samtidig oppnå gode resultater. Opplæringsloven §13.10 krever at alle norske kommuner har et system for…