Artikler
-
Nasjonale prøver: –Vi må ta oss tid til den pedagogiske analysen
–Vi har jobba med å ta oss tid til den pedagogiske analysen framfor å hoppe rett til tiltaka, sier Viviann Midtbø, rektor ved Skavøypoll skole. Et profesjonelt læringsfellesskap som tar seg tid, er viktig for at analyse av kartleggingsresultater skal få betydning for elevene i praksis. Både nasjonale prøver og kartleggingsprøvene fra Udir brukes aktivt…
-
Gaupen skole – en skole som er god på å inkludere og utfordre elever med høyt læringspotensial
Gaupen skole ligger i Ringsaker kommune og har et inspirerende engasjement som vi ønsker å dele! Fokuset på Gaupen er alle elevers rett på tilpasset opplæring. De har utarbeidet en egen handlingsplan for barn med høyt læringspotensial og evnerike barn. Samarbeid på tvers –Vi forsøker møte alle elever med riktige faglige utfordringer slik at de…
-
-Vi har så mye å lære av hverandre
Det er mange måter å bruke Conexus-plattformen på. Les om hvordan Lillestrøm skal lykkes med å bygge analysekunnskap i skolene gjennom dialog. Lillestrøm er etter kommunesammenslåingen landets 9. største kommune. Her jobber 120 skole- og SFO-ledere for å skape en best mulig skolehverdag for drøyt 11 000 elever. – Vi er opptatt av å drive…
-
– Detaljert innsikt bidrar til å oppnå læringsmål
Gode verktøy er med på å forbedre hverdagen i skole-Norge. Mens det tidligere kunne ta dagevis å komme ajour med registrering av elevenes resultater etter kartleggingsprøver på papir, er dataene nå på plass så snart prøvene er fullført. Dermed kan lærerne heller bruke tiden på planlegging og skreddersøm av videre undervisning. Samler innsikt for tilpassing…
-
Skavøypoll skole: en skole som involverer elevene
Skavøypoll skole er en skole som involverer elevene og gir de eierskap til egne læringsanalyser. Det å henvende seg til og anvende data kjennetegner alle nivåer på Skavøypoll skole. Her brukes data aktivt både i skolens profesjonelle læringsfellesskap, med elevrådet, og i hver enkelt klasse. Elevene ved skolen legger også frem egne læringsresultater og progresjon…
-
Se hvordan Selvik Skole bruker Lesepakka
Vi i Conexus drar på et hyggelig besøk til Sande i Vestfold, for å besøke Selvik Skole. Denne skolen er blant de aller første i landet som har tatt i bruk Lesepakka, og vi får komme og se hvordan de bruker verktøyet i praksis. Vi er så heldige at lærer i lese- og skriveopplæring Bente…
-
Conexus AS på besøk hos Høgskolen i Sørøst-Norge
Fageksperter fra Conexus AS dro i september 2017 på hyggelig besøk til Høgskolen i Sørøst-Norge. På agendaen sto “Digitale læringsmidler”.
-
Hvor mange av elevene ved din skole opplever både å mestre og få nok faglige utfordringer?
Hva tenker du om elever som sier de får nok faglige utfordringer på skolen, men opplever liten grad av mestring? Hva med de elevene som opplever stor grad av mestring, men ikke nok faglige utfordringer? Eksemplet nedenfor er hentet fra en ungdomsskole i en norsk kommune vi velger å kalle «Dal skole. Her kan vi…
-
Hvordan forhindre frafall med IKO-modellen og Conexus Engage
Med IKO-modellen får lærere og skoleledere en metode for å identifisere, kartlegge og følge opp elever som ikke finner seg til rette i skolen. Conexus Engage gjør arbeidet enklere og mer effektivt. IKO-modellen er utviklet av Akershus fylkeskommune i samarbeid med NIFU (Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning). Metoden bidrar til identifisering,…
-
Hvordan Rælingskolen bruker Conexus Engage til kartlegging og læring
Vi har tilbragt tre dager sammen med skoleledere og ressurslærere innen lesing og regning i Rælingskolen. Det ble tre dager fylt med læringsanalyse og vurderingskultur, med Conexus Engage som utgangspunkt.